孩子犯错后
父母最容易陷入的误区
作为一名出色的演员，梅婷自出道起就收到了大家的广泛关注，她主演的《不要和陌生人说话》，还成为了一代人心里的“恐怖”经典。
前段时间，梅婷夫妻带着女儿快快录制综艺《妈妈是超人》时，有一个场景引起了热议。当时，一家人在超市遇见了一个素人小妹妹，伸手想要快快的气球。只有三岁的快快非常有“所有权意识”，直接上拳头锤了小妹妹几下，小妹妹当即被弄懵了。
梅婷丈夫看到后，推女儿过去道歉，没想到快快认为自己没打人，不承认有错。
梅婷丈夫这时候说：“你要是这样不善良的话，爸爸就一点儿都不喜欢你了”。听到这么说，快快委屈巴巴地去道歉了，但事后全程都不高兴。
网友们也讨论起来：孩子打人肯定不对，需要制止和教育；不过爸爸这样的处理方式是否合适？
其实，仅看这个片段，确实有不妥当的地方。首先，是在公共场合直接批评。孩子虽然小，但是已经开始在意他人的眼光和看法了。有很多家长不注意批评孩子的场合，在人很多的公共场合就大声训斥孩子，引来周边关注，这无疑对孩子的成长有消极影响。其次，是用“我不喜欢你了”威胁。孩子最怕的就是父母不喜欢、不爱自己，所以一听到这种话，很容易妥协。但孩子认错并不是因为真的知道和承认做错，而只是避免父母的威胁。父母可能因此也觉得这句话很好用，常常挂在嘴边，不以为意。但久而久之，ta会把这句话当真，认为“爸妈不爱我”“我不值得被爱”。这样的消极信念，会让ta长大后离幸福很远。最后，是没有说明孩子犯的错，也没有商量对策。在这个例子里，可以看到，快快是先被抢气球，有情绪了所以出手打人。而父母教育时，没有直接点出打人不对，为什么不对，以及下次如果有情绪了可以怎么处理……当孩子不知道自己错在哪里，也不知道别的处理方式，那么下次再遇到类似的场景，很可能重蹈覆辙。
这几大误区，其实都可以归入“惩罚法”的范畴——这也是面对孩子犯错，父母最常使用的方法。
不过，大量心理研究显示，用惩罚法来管教幼儿，只能导致短期的服从，无助于幼儿行为的长期改变。一句话，“惩罚法”是没用的。原因在于，幼儿受到的惩罚越多，越可能影响心理能力发展，产生各种心理问题，犯更多的错，受到更多惩罚，陷入恶性循环。
著名心理学者、情商教育专家张怡筠博士提醒，父母用严厉惩罚来管教，可能产生以下负面影响：
严厉惩罚可能产生的负面影响
1.打骂会增加幼儿的攻击性，因为父母做出了榜样；
2.被严厉管教的儿童会形成长期的个人被威胁感，使得他们只能关注自己的情绪，更无力关心他人感受；
3.经常被惩罚的儿童，会学会回避惩罚ta的父母，这个父母未来就更少有机会引导孩子。
4.当发现一般的惩罚无效后，父母可能会升级惩罚，最后发展为体罚甚至虐待，而孩子长大后容易承袭这种教育方式。
——以上内容整理自张怡筠博士
《幼儿情商教育指导师线上认证课》
所以，如果只图短期生效，训斥和打骂是可以制止孩子的不当行为。但从长期来看，熊孩子可能出现“越惩罚越熊”的情况。
改善幼儿问题行为
家长这么做最有效
说回开头的这个场景，有观众为梅婷丈夫发声，认为或许方法值得商榷，但出发点可以理解。
因为前几期节目里，快快表现出了很强的攻击性。她有时会伸手打一岁的弟弟，对爷爷不耐烦时，还会伸手打爷爷。
所以梅婷丈夫看到女儿不仅在家里打人，还开始在公共场合攻击他人，估计心里也是急了，陷入到自己的情绪里，采取了最简单直接的方式。
在上小学前，如果发现孩子喜欢打人，无疑特别让家长头疼。这个问题的背后，反映的是孩子道德意识发展不足：他们还意识不到，有些行为是不“好”的。正常情况下，2~3岁开始，幼儿开始发展两个重要情商力（或高级情感）：共情(empathy）和内疚（guilty），这是道德意识的基础。共情，让孩子知道，别人和自己的感受不一样，所以让自己开心的事（独占东西、打人等），对方可能会不开心。
内疚是儿童社会化的高级情感。心理学家霍夫曼认为，内疚是个体的行为危害了别人或违反了道德规则而产生良心上的反省，是对行为负有责任的一种负性体验。
如果3岁以上的孩子呈现出很高的攻击性，爸妈要考虑的不是讲道理、威胁或者打骂：
“你不许这样”
“你再这样，我们就不要你了”
“等回家了我要好好收拾你”……
而是要帮助孩子形成这两种情商力（或高级情感）。
那要怎么做呢？张怡筠博士建议可以试试“引导法”：
《爸爸去哪儿》第一季里，张亮就用过引导法。天天刚来营地，很不适应，打着滚不肯起床，让他和节目组的人都很为难。晚上，张亮耐心地和儿子玩了一个角色互换的游戏：“假如你是村长，我是你，现在天亮了，你要叫小朋友们起床。”
第一次，张亮学着天天平常的样子，在床上蹬着腿打滚，坚决不起。
第二次，张亮在听到天天叫集合后，立马爬起，说：“到，村长！”
张亮问天天，如果你是村长，你喜欢哪种的？
天天马上明白了村长的感受，很快说：我比较喜欢听话的。
总结起来，当幼儿出现不良行为，爸妈要引导孩子——
①觉察别人的情绪
比如，你看，你抢了妹妹玩具，她哭了，你觉得她是开心还是难过呢？
如果你被别人抢了玩具，你也会很伤心是不是？
②促进良心的形成
看到妹妹很难过，你感觉怎么样？
你也不好受是吗？
所以抢人东西是不对的，因为这样被抢的人会伤心，你也不舒服。
③学习应对当下处境的方法
我知道，你是因为妹妹没经过你同意玩你的玩具，所以很生气。
下次我们生气的时候，我们可以这样说……而不是直接上手抢，更不能打人。
（教给孩子愤怒管理的方法）
——研究发现，父母使用引导法，幼儿会较少出现不当行为，在做错事后勇于坦白并弥补过失，表现出友善行为。
相反，过分依靠惩罚威胁或要收回对他们的爱等教育方式，会使儿童感到焦虑和害怕，从而想不清楚该怎么做，妨碍儿童把道德规则真正地内化。
除此之外，暂停法（让失控的儿童离开当下情境，直到他们冷静下来）、取消特权法（事先说好规则，哪些事情不能做，做了会取消原有的权利），也能帮助孩子形成道德意识，呈现出更友善的行为。
以上内容整理自张怡筠博士《幼儿情商教育指导师线上认证课》
科学培养情商力
给孩子幸福成功的人生
共情、冲突解决、愤怒管理等能力，其实都属于情商力的范畴。
畅销书《人类简史》和《未来简史》的作者赫拉利教授说：“面对人工智能的未来，人类要靠情商和韧性来取胜。”
如果在人生早期能发展好这些情商力，我们的孩子未来的学习成绩、习惯养成、人际交往、工作适应、亲密关系等方面的发展，都将更加省心和顺利，也更容易获得成功，感受幸福！
著名心理学者、情商教育专家张怡筠博士率领心理学专业团队研发多年，建立了《幼儿情商力分龄发展及教育体系》，每个年龄阶段的幼儿都有适合发展的情商力。
如果宝贝当前阶段的情商力发展不足，爸妈的教养过程可能会遇到各种问题——
宝宝爱发脾气，动不动就哭闹，让人头疼。
孩子不自信，不敢在公众场合说话，不知该怎么办。
孩子特别喜欢打游戏，好习惯难养成。
……
育儿文章看了无数篇，孩子一闹全都忘掉。
专家网课上了无数节，孩子一哭理智全无。
明明非常想做好父母，时间精力全投入，遇到问题还是束手无策。
……
这些让人头疼的育儿困扰，就像一扇锁住的门。欠缺经验的家长怎么撞、怎么砸都纹丝不动，焦虑和绝望自然在所难免。
但如果你找到了正确的钥匙插入锁里，轻轻一推门就开了。
这道家长砸不动的“育儿难题之门”，背后写着“幼儿情商力发展不足”。
而这把钥匙的名字，叫【幼儿情商教育】。