有三个老鼠兄弟，他们是鼠大大，鼠老二，鼠小小。
有一天，鼠妈妈拿出三块布：最大的一块给鼠大大，不大不小的给鼠老二，最小的给鼠小小。
于是，三兄弟去找裁缝店。
一路上，他们可高兴了，鼠大大说：“我要做一件特别帅的西装。”
鼠老二说：“我要做一件时髦的裤子。”
鼠小小说：“我要做一件漂亮的衬衫。”
“哟！这么高兴，到哪里去呀？”原来是鼠妹妹在问。
鼠大大说：“我们去裁缝店做衣服。”
鼠妹妹说：“哇！这布真漂亮，我从来没有见过这么漂亮的布。”
这时，三兄弟发现鼠妹妹穿着灰溜溜的破衣服。
于是，他们一声不吭地往前走。
到了裁缝店，鼠大大说：“你给我做……”
鼠老二和鼠小小也说：“你给我做……”
第二天，裁缝把做好的衣服拿来了：一件女式上衣，一条短裙，一顶女式帽子。
三个老鼠兄弟说：“咦！怎么都是女式的，我们不能穿，送给鼠妹妹算了。”
现在，鼠妹妹变得多漂亮呀！三个老鼠兄弟说：“呀！比我们穿着好看。”说着，三兄弟回家了。
推荐理由：
1.《老鼠三兄弟》这个故事叙述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿着破衣服就悄悄地让裁缝把漂亮的布做成了女式服装这样一件事，非常温馨和感人。故事所表达的精神对道德意识还往往处于自我中心的当今的独生子女应该具有较强的心灵震动。这一形象对中班幼儿来讲是能够接受和体验的，有利于培养他们正确的道德态度和良好的道德情感。容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量。其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合中班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。
2.整篇童话语言通俗，主题单纯，充满生活情趣。更巧妙的是：作者设置了一个悬念“你给我做……”做什么呢？作者没有直接把三兄弟让裁缝做女式服装的对话告诉幼儿，这留给幼儿一个想像、思考的空间。
指导策略：
1.家长讲述故事到悬念处可以让孩子大胆猜想：“鼠兄弟准备干什么？它们碰到了谁？看到鼠妹妹怎么样？它们会怎么做呢？”“老鼠三兄弟会对裁缝说什么？”充分发挥孩子的想象力。
2.家长可以帮助孩子进一步地理解作品的情感脉络，如：“为什么三兄弟说鼠妹妹穿着比我们好看？”
3.让孩子从自身出发，设身处地的想一想。“如果你有一件漂亮的布，你准备怎么做？”“生活中你帮助过别人吗？你是怎样帮助他的？”“被你帮助的人开心吗？你开心吗？为什么？”让孩子进一步强化关心、爱护别人的情感。